Desde esta semana los equipos educativos de la institución, comenzaron a recibir paulatinamente a los niños y niñas que asisten a los establecimientos de educación parvularia.
Desde este miércoles 28 de julio, las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra Araucanía volvieron a llenarse de risas, juegos y alegría, cuando abrieron sus puertas paulatinamente para recibir a más de mil niños y niñas, en el inicio del segundo semestre parvulario 2021.
Son cerca de 90 los establecimientos de toda la región que abrieron, en un retorno de los niños y niñas donde se han aplicado todas las medidas de seguridad y que al igual que en marzo, puede ser gradual y/o voluntario. Es decir, los padres y cuidadores podrán optar por enviarlos a los establecimientos o mantener un Plan de Educación a Distancia.
De acuerdo con José Manuel Ready, director ejecutivo de Fundación Integra, “la presencia de los niños y niñas en los establecimientos de educación parvularia es esencial para el desarrollo de su proceso de aprendizaje, ya que cumple un rol fundamental como espacio de contención, socialización, aprendizajes y lugar de encuentro”.
Y añade: “Nos hemos preocupado de entregarles a los padres y apoderados la información necesaria, respecto a los protocolos de seguridad, para que puedan enviar a sus hijos/as con tranquilidad, y así sepan que estarán protegidos en nuestras salas cuna y jardines infantiles”. Es importante señalar que a nivel nacional, en Integra se reabrieron 827 salas cuna y jardines infantiles, recibiendo más de 12 mil niños y niñas.
Para Marioli Zúñiga Cáceres, Directora Regional de Integra, “es un tremendo orgullo saber que la Región de La Araucanía ha ido aumentando de manera sostenida la atención de los niños y niñas en los jardines infantiles y salas cuna. Este aumento de la atención presencial da cuenta de un trabajo sostenido de nuestros equipos educativos, que se han preparado, ya que están las condiciones de seguridad de los establecimientos; y por supuesto de la confianza que las familias han puesto en nuestra institución para poder, de manera tranquila y segura, llevar a sus niños y niñas. Estamos esperanzados en seguir avanzando en esta atención presencial, porque sabemos de la importancia en el desarrollo y el bienestar integral de nuestros niños y niñas”.
Es importante mencionar que los equipos educativos han sido los responsables de informar oportunamente a los padres sobre los protocolos de medidas sanitarias y preventivas contra Covid-19, que se realizan bajos estrictos estándares de higiene en las salas cuna y jardines infantiles de Integra.
Algunas de estas medidas son: implementar horarios diferidos de entrada y salida de párvulos, organizar uso de baños, demarcar de manera visible la distancia de un metro en los lugares de espera, propiciar en un metro el distanciamiento social, control de temperatura, ventilar salas y espacios comunes cerrados, eliminar los saludos, limpieza y desinfección frecuente de espacios e implementar rutina de lavado de manos, entre otros.
Consecuencias del encierro
Desde que comenzó la pandemia por Covid-19, la baja autonomía que tienen los párvulos, el encierro y muchas veces la falta de acompañamiento en casa para dirigirlos/as en alguna actividad educativa, ha generado una profunda pérdida, por no asistir a la sala cuna o jardín infantil.
En tanto, la salud mental de los niños y niñas también se ha visto afectada. Así lo confirma el servicio Fonoinfancia de Fundación Integra que entrega atención psicológica gratuita no presencial a padres y/o cuidadores/, y que durante este periodo ha visto aumentar en 21% sus consultas sobre la estabilidad emocional infantil de niños y niñas.
En dicho contexto, el servicio de Fonoinfancia de Fundación Integra (800200818), que ofrece atención psicológica no presencial y gratuita, dirigida a acompañar a los adultos responsables del cuidado y protección de niños y niñas, confirma que el año 2020 pudo constatar, cómo la pandemia fue reduciendo la capacidad de dichos adultos para sostener, contener, comprender y acompañar a niños/as y cómo ello repercutió en su estabilidad emocional.
Alicia Varela, jefa del Departamento de Promoción de Fonoinfancia, menciona que desde que comenzó la pandemia, las consultas sobre conductas socioemocionales de niños y niñas, relacionadas con tristeza, retraimiento y autorepoches, aumentaron en un 21 % entre 2019-2020. Mientras que las consultas sobre estados emocionales de niños/as provocados por pérdidas significativas y ausencias prolongadas de familiares y amigos, crecieron en un 20%. “Al hablar de salud mental en niños y niñas es importante relevar cómo la restricción a la movilidad social los ha situado -por un tiempo considerable- en el espacio reducido de sus hogares, afectando con ello la socialización, el juego, el encuentro con sus pares y adultos, los aprendizajes, el movimiento del cuerpo y las emociones, así como las distintas posibilidades de disfrutar y aprender con otros”, explica la psicóloga.
