{"id":23815,"date":"2025-07-30T10:05:20","date_gmt":"2025-07-30T10:05:20","guid":{"rendered":"https:\/\/radiotemuco.com\/home\/?p=23815"},"modified":"2025-07-30T10:05:20","modified_gmt":"2025-07-30T10:05:20","slug":"columna-de-opinion-pantallas-y-ninez-riesgos-invisibles-en-la-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiotemuco.com\/home\/columna-de-opinion-pantallas-y-ninez-riesgos-invisibles-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"Columna de opini\u00f3n: Pantallas y ni\u00f1ez, riesgos invisibles en la era digital"},"content":{"rendered":"<div>El uso temprano y excesivo de tel\u00e9fonos celulares por parte de ni\u00f1os y ni\u00f1as ha suscitado una creciente preocupaci\u00f3n entre investigadores, padres y profesionales de la salud, debido a sus implicancias en la desconexi\u00f3n de la realidad y los potenciales da\u00f1os neurol\u00f3gicos que conlleva. La evidencia neurocient\u00edfica ha establecido que la infancia y adolescencia son etapas sensibles para el desarrollo cerebral, en las cuales ambos grupos son especialmente vulnerables a los efectos nocivos del tiempo excesivo frente a las pantallas.<\/div>\n<div>Este impacto se manifiesta en alteraciones de funciones ejecutivas esenciales, como el control inhibitorio, la toma de decisiones y la regulaci\u00f3n emocional. En muchos casos, ello deriva en patrones de uso compulsivo que obstaculizan la capacidad de ni\u00f1os y j\u00f3venes para interactuar de forma saludable con su entorno.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La exposici\u00f3n prolongada a dispositivos digitales tambi\u00e9n puede provocar una disminuci\u00f3n en las habilidades interpersonales, alteraciones en la capacidad de atenci\u00f3n y trastornos del sue\u00f1o, factores fundamentales durante la formaci\u00f3n infantil. Si consideramos que en el primer trimestre del a\u00f1o el sistema educativo chileno registr\u00f3 un 14,2% m\u00e1s de denuncias por violencia escolar respecto al mismo per\u00edodo anterior, y que el 60,7% corresponde a casos vinculados a la convivencia -desde episodios de\u00a0<i>bullying\u00a0<\/i>hasta agresiones f\u00edsicas graves- resulta pertinente vincular este incremento con una creciente desconexi\u00f3n emocional en los ni\u00f1os, asociada al uso excesivo de pantallas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Esta desconexi\u00f3n se traduce en una baja empat\u00eda y en dificultades para desarrollar competencias socioemocionales.<\/div>\n<div>La falta de interacciones cara a cara deja a muchos ni\u00f1os vulnerables a construir v\u00ednculos despersonalizados, donde el entretenimiento virtual reemplaza peligrosamente la conexi\u00f3n humana.<\/div>\n<div>Este fen\u00f3meno, lejos de ser anecd\u00f3tico, puede favorecer un ciclo de aislamiento que perpet\u00faa la dependencia tecnol\u00f3gica y limita el desarrollo emocional.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Desde el \u00e1mbito neuropsiqui\u00e1trico, investigaciones han revelado que el tiempo excesivo frente a dispositivos m\u00f3viles puede correlacionarse con da\u00f1os neurol\u00f3gicos, manifestados en problemas de atenci\u00f3n y alteraciones conductuales. Asimismo, existen estudios que advierten sobre los posibles efectos biol\u00f3gicos adversos de los campos electromagn\u00e9ticos emitidos por estos aparatos, aunque la evidencia al respecto a\u00fan es variable y en desarrollo.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En definitiva, el uso temprano de tel\u00e9fonos celulares instala una serie de riesgos que trascienden el plano inmediato de la salud f\u00edsica y mental infantil. La combinaci\u00f3n entre adicci\u00f3n, da\u00f1o neurol\u00f3gico y desconexi\u00f3n emocional plantea preocupaciones profundas respecto al desarrollo futuro de las generaciones nacidas en la era digital. Ante este escenario, se vuelve urgente que padres, educadores y comunidades en general establezcan l\u00edmites, promuevan el uso consciente de la tecnolog\u00eda y fomenten experiencias reales que permitan a la ni\u00f1ez desarrollar v\u00ednculos, empat\u00eda y bienestar emocional.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div><b>Dra. Nathaly Vera Gajardo<\/b><\/div>\n<div>Vicedecana Facultad de Educaci\u00f3n<\/div>\n<div>Directora de Carrera en Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial<\/div>\n<div>Universidad Aut\u00f3noma de Chile, Sede Temuco<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El uso temprano y excesivo de tel\u00e9fonos celulares por parte de ni\u00f1os y ni\u00f1as ha suscitado una creciente preocupaci\u00f3n entre investigadores, padres y profesionales de la salud, debido a sus implicancias en la desconexi\u00f3n de la realidad y los potenciales da\u00f1os neurol\u00f3gicos que conlleva. La evidencia neurocient\u00edfica ha establecido que la infancia y adolescencia son etapas sensibles para el desarrollo cerebral, en las cuales ambos grupos son especialmente vulnerables a los efectos nocivos del tiempo excesivo frente a las pantallas. 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