Con la exposici\u00f3n de experiencias significativas y de buenas pr\u00e1cticas\u00a0 desarrolladas por la Escuela Municipal El Trencito de Temuco; Liceo Francisco de As\u00eds de Cholchol y la Escuela Madres Dom\u00ednicas de Pitrufqu\u00e9n, se llev\u00f3 a cabo la jornada regional de cierre del Plan Nacional de Tutor\u00edas, que impulsa el Ministerio de Educaci\u00f3n, en La Araucan\u00eda. La jornada cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Seremi de Educaci\u00f3n, Marcela Castro Armijo, el coordinador pedag\u00f3gico de la zona sur del PIIE, Centro Acad\u00e9mico de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de Chile, Miguel Rozas; adem\u00e1s de docentes y directivos de los 143 establecimientos educacionales que formaron parte del plan.<\/p>\n
En la oportunidad, la secretaria regional ministerial destac\u00f3 que el Plan Nacional de Tutor\u00edas, es una iniciativa impulsada por el Gobierno del Presidente Gabriel Boric, que busca apoyar la labor docente en el trabajo con estudiantes de 2\u00ba a 4\u00ba b\u00e1sico, que requieren mayor atenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento personalizado para el desarrollo de sus habilidades de lectura y escritura, a trav\u00e9s del apoyo de voluntarios y voluntarias.<\/p>\n
\u201cHoy estamos en el proceso de cierre de las tutor\u00edas, que se complementa con un seminario donde pudimos conversar y rescatar las experiencias exitosas y m\u00e1s relevantes de este plan de torter\u00edas, el que comenz\u00f3 el 2022\u201d, se\u00f1al\u00f3 la seremi. Agreg\u00f3 estar muy satisfecha con los resultados del trabajo realizado a trav\u00e9s de este plan, porque adem\u00e1s la estrategia tiene un componente afectivo, siendo ello fundamental para el desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, expres\u00f3.<\/p>\n
El Plan Nacional de Tutor\u00edas es parte del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa implementado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, dise\u00f1ado para abordar los efectos de la pandemia en el sistema educacional, que contempla iniciativas para mejorar la asistencia a clases, recuperar los aprendizajes y generar las condiciones de convivencia y salud mental.<\/p>\n
Por su parte, el coordinador zonal sur del Plan de Tutor\u00edas del Centro Acad\u00e9mico de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de Chile, PIIE, Miguel Rozas, indic\u00f3 que las tutor\u00edas son una estrategia educativa que se incorporaron al plan de reactivaci\u00f3n educativa que implement\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n, con el objeto de hacer frente a lo que signific\u00f3 el cierre de los colegios durante la pandemia \u00a0y la posterior recuperaci\u00f3n de la asistencia. \u201cEsta estrategia se instala como una herramienta, como un recurso, para que aquellos estudiantes con m\u00e1s dificultades, producto del impacto de la pandemia, puedan mejorar y nivelar sus aprendizajes con el resto de sus compa\u00f1eros de curso\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n
La profesora Cecilia Leal, coordinadora pedag\u00f3gica del Liceo Francisco de As\u00eds de Cholchol, se\u00f1al\u00f3 que \u201cel establecimiento cuenta con un alto \u00edndice de ruralidad \u00a0en los niveles b\u00e1sicos y eso en pandemia gener\u00f3 un rezago en los aprendizajes de nuestros estudiantes, por lo que el a\u00f1o pasado decidimos participar en el plan nacional de tutor\u00eda, con 5 tutoras, tras lo cual tuvimos resultados sorprendentes\u201d. \u00a0Agreg\u00f3 que \u201clos ni\u00f1os y ni\u00f1as iban a aprender jugando, de una manera muy l\u00fadica y compartiendo con sus compa\u00f1eros\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n
Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa<\/p>\n
El Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa es un plan integral que cuenta con iniciativas innovadoras que ponen en el centro a las comunidades educativas. Cuenta con tres \u00e1mbitos de acci\u00f3n: revinculaci\u00f3n y asistencia, fortalecimiento de aprendizajes y convivencia escolar y salud mental. Y el Plan Nacional de Tutor\u00edas es parte de las estrategias de fortalecimiento de los aprendizajes, que, entre otras acciones cuenta con un diagn\u00f3stico para la reactivaci\u00f3n de la lectura, como un nuevo instrumento que se lanz\u00f3 en marzo de este a\u00f1o para todos los establecimientos del pa\u00eds y que permitir\u00e1 priorizar los apoyos para aquellos estudiantes que presenten mayor rezago en lectura.<\/p>\n
En cuanto a la asistencia y revinculaci\u00f3n, fueron entregadas orientaciones pedag\u00f3gicas para cada establecimiento del pa\u00eds y \u00a0se lanz\u00f3 una campa\u00f1a de concientizaci\u00f3n sobre la importancia de la asistencia sistem\u00e1tica a las aulas que ha sido apoyada por organizaciones de la sociedad civil e integrantes del Consejo para la Reactivaci\u00f3n Educativa. Asimismo, desde el mes de mayo se comenz\u00f3 con el env\u00edo de informes detallados para cada establecimiento educativo, con informaci\u00f3n personalizada para la toma de decisiones, pues son los sostenedores y equipos directivos los actores m\u00e1s relevantes a la hora de enfrentar la inasistencia y desvinculaci\u00f3n.<\/p>\n
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