{"id":22427,"date":"2025-03-07T09:13:04","date_gmt":"2025-03-07T09:13:04","guid":{"rendered":"https:\/\/radiotemuco.com\/home\/?p=22427"},"modified":"2025-03-07T09:13:04","modified_gmt":"2025-03-07T09:13:04","slug":"resultados-simce-2024-revelan-historico-avance-en-4basico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiotemuco.com\/home\/resultados-simce-2024-revelan-historico-avance-en-4basico\/","title":{"rendered":"Resultados Simce 2024 revelan hist\u00f3rico avance en 4\u00b0b\u00e1sico"},"content":{"rendered":"<p>El ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, junto al secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n, Gino Cortez, dieron a conocer hoy los Resultados Educativos Simce 2024, correspondientes a las evaluaciones Simce de Matem\u00e1tica y Lectura en los niveles de 4\u00b0 y 6\u00b0 b\u00e1sico y II medio.<\/p>\n<p>\u201cLos resultados dan cuenta de buenas noticias, pero tambi\u00e9n de desaf\u00edos que asumimos con mucha responsabilidad y que son propios de un sistema educativo que se est\u00e1 progresivamente estabilizando. Este a\u00f1o nuevamente se constata que hay Servicios Locales que obtienen mejores resultados en todas las evaluaciones aplicadas, con aumentos significativos en 4\u00b0 b\u00e1sico y II medio, especialmente en las cohortes 2018 y 2019, que fueron las primeras en comenzar a funcionar\u201d, afirm\u00f3 el ministro de Educaci\u00f3n Nicol\u00e1s Cataldo.<\/p>\n<p>Y agreg\u00f3: \u201cTenemos una tarea transcendental en cerrar la brecha de g\u00e9nero que a\u00fan persiste en los distintos niveles educativos, en especial en la asignatura de Matem\u00e1tica\u201d.<\/p>\n<p>Entre las grandes noticias destaca el alza en los puntajes de las y los estudiantes de 4\u00b0 b\u00e1sico, el m\u00e1s alto desde el a\u00f1o 2002, con alzas de 5 y 6 puntos en Matem\u00e1tica y Lectura, respectivamente, y dos a\u00f1os consecutivos de alzas significativas, siendo los grupos socioecon\u00f3micos m\u00e1s bajos, los que alcanzan su mayor registro hist\u00f3rico.<\/p>\n<p>\u201cEl avance de los grupos m\u00e1s vulnerables nos pone muy contentos como sistema, ya que la reducci\u00f3n de esta brecha significa que esas y esos estudiantes est\u00e1n aprendiendo m\u00e1s y mejor\u201d, se\u00f1al\u00f3 el ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo.<\/p>\n<p>En II medio se mantiene una tendencia al alza, aunque sin incrementos significativos, alcanzando este a\u00f1o los resultados previos a la pandemia en Lectura. Los resultados se presentan homog\u00e9neos en todos los niveles socioecon\u00f3micos. A su vez, se mantiene el desaf\u00edo respecto a la brecha de g\u00e9nero en Matem\u00e1tica en favor de los hombres, la cual se hab\u00eda logrado cerrar antes de la pandemia.<\/p>\n<p>Por su parte, en 6\u00b0 b\u00e1sico se inform\u00f3 una ca\u00edda de 6 puntos en Matem\u00e1tica respecto de la \u00faltima medici\u00f3n del nivel, realizada en 2018. Esta baja se explica en forma importante con la disminuci\u00f3n de los resultados de las mujeres. Otro dato relevante es que el grupo socioecon\u00f3mico (GSE) bajo es el \u00fanico grupo que no presenta una ca\u00edda significativa.<\/p>\n<p>Las y los estudiantes que cursaban 6\u00b0 en el 2024 estaban en sus primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica durante la pandemia, lo que podr\u00eda llevar a pensar que es una generaci\u00f3n que sigue evidenciando consecuencias de ella.<\/p>\n<p>\u201cLos resultados que hoy presentamos consolidan que la entrega al inicio del a\u00f1o fortalece la reflexi\u00f3n de las comunidades educativas y el sistema en general, permitiendo el uso de evidencia para tomar decisiones que ser\u00e1n centrales durante este y los pr\u00f3ximos a\u00f1os en la mejora de los aprendizajes\u201d, se\u00f1al\u00f3 el secretario ejecutivo Gino Cortez.<\/p>\n<p><strong>Avances en los SLEP<\/strong><\/p>\n<p>La Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de los resultados de los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) en funci\u00f3n del a\u00f1o en que empezaron a administrar la educaci\u00f3n de sus respectivos territorios, considerando 2018, 2019 y 2020.<\/p>\n<p>Las cohortes 2018 y 2019 obtienen los mejores resultados, con aumentos significativos en todas las evaluaciones del Simce (4\u00b0 b\u00e1sico y II medio), excepto en Lectura de II medio en 2018.<\/p>\n<p>La tendencia pospandemia de los SLEP en 4\u00b0 b\u00e1sico en Matem\u00e1tica muestra una recuperaci\u00f3n, en especial las cohortes 2018 y 2019 con dos alzas consecutivas que acumulan hasta 20 puntos en Matem\u00e1tica, mientras que la cohorte 2020 acumula 17 puntos en dos alzas consecutivas. En educaci\u00f3n media, las cohortes 2018 y 2019 no presentan ca\u00eddas significativas en sus puntajes de Matem\u00e1tica durante la pandemia, a diferencia de los establecimientos municipales no SLEP, que disminuyeron en 8 puntos. Ambas cohortes lograron un alza acumulada de 13 y 11 puntos, llegando a los puntajes m\u00e1s altos de la serie analizada.<\/p>\n<p><strong>Factores que impulsan el aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>Los Resultados Educativos 2024 muestran que hay una serie de factores asociados a la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes, los que pueden ser trabajados por los establecimientos para alcanzar mejores resultados.<\/p>\n<p><strong>Estereotipos de g\u00e9nero:<\/strong>\u00a0un 35% de los y las estudiantes de 4\u00b0 b\u00e1sico y 36% de 6\u00b0 b\u00e1sico consideran que algunas asignaturas son m\u00e1s dif\u00edciles para los hombres que para las mujeres.<br \/>\nExpectativas acad\u00e9micas de apoderados(as): un 28% de apoderados(as) de 4\u00b0 b\u00e1sico, 26% de 6\u00b0 b\u00e1sico y 24% de II medio cree que su hijo(a) alcanzar\u00e1 estudios de posgrado. Sin embargo, existen diferencias por nivel socioecon\u00f3mico: solo un 11% de apoderados(as) de GSE bajo en II medio cree que su hijo(a) llegar\u00e1 a este nivel, mientras que en GSE alto la cifra asciende a 59%.<\/p>\n<p><strong>Uso de resultados Simce e IDPS para el mejoramiento:<\/strong>\u00a0la mayor\u00eda de las y los docentes se\u00f1alan que estos resultados se socializan con estudiantes, apoderados(as) y colegas, especialmente en 4\u00b0 b\u00e1sico (92%), disminuyendo en II medio (86%).<\/p>\n<p><strong>Ambiente protegido:\u00a0<\/strong>un 64% de las y los estudiantes de 6\u00b0 b\u00e1sico indican haber sido v\u00edctimas de burlas o molestias por parte de otros(as) compa\u00f1eros(as), situaci\u00f3n similar a 4\u00b0 b\u00e1sico, donde el 60% se\u00f1ala que han sido ignorados, aislados o excluidos por otros(as) compa\u00f1eros(as).<\/p>\n<p>La anticipaci\u00f3n de los resultados es parte de un esfuerzo que hace la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n por entregar informaci\u00f3n oportuna a las comunidades escolares. Este a\u00f1o, y por primera vez, se pone a disposici\u00f3n de las comunidades educativas ejemplos de preguntas Simce, con sus porcentajes de logro y recomendaciones para ser trabajadas en el aula. Adem\u00e1s, y con el fin de apoyar el an\u00e1lisis y uso de los resultados, se desplegar\u00e1 a nivel nacional \u2013en terreno y de manera virtual\u2013 una serie de recursos con orientaciones para el uso de los datos.<\/p>\n<p>Lo anterior con el fin de que los establecimientos tengan m\u00e1s opciones para abordar la gesti\u00f3n, el \u00e1rea socioemocional y los aprendizajes, tanto desde una mirada transversal, como es el Simce, como a trav\u00e9s de otras herramientas de la Agencia con informaci\u00f3n espec\u00edfica, como el Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizajes (DIA).<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table class=\"m_-6391544362368421448image_block\" role=\"presentation\" border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<div align=\"center\">\n<div class=\"m_-6391544362368421448fullWidth\"><img decoding=\"async\" class=\"CToWUd a6T\" tabindex=\"0\" title=\"\" src=\"https:\/\/ci3.googleusercontent.com\/meips\/ADKq_NbbUOJwZIY93NiOdY3DQ4lsxtWqmH_kjjb9qHi1_DWs5XBFAv1vWGxzpy_Tqf47RKPLZ6kH2mQweLTiExXBv-a0Y3sQB06z_pVO0_HRyh3dU8WRBQ=s0-d-e1-ft#https:\/\/staticcl1.fidelizador.com\/calidade\/2025\/EERR\/tabla.JPG\" alt=\"\" width=\"532.5\" height=\"auto\" data-bit=\"iit\" \/><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, junto al secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n, Gino Cortez, dieron a conocer hoy los Resultados Educativos Simce 2024, correspondientes a las evaluaciones Simce de Matem\u00e1tica y Lectura en los niveles de 4\u00b0 y 6\u00b0 b\u00e1sico y II medio. \u201cLos resultados dan cuenta de buenas noticias, pero tambi\u00e9n de desaf\u00edos que asumimos con mucha responsabilidad y que son propios de un sistema educativo que se est\u00e1 progresivamente estabilizando. 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