Despu\u00e9s de dos a\u00f1os de ausencia en las salas de clases, profesores y alumnos han retornado a su espacio de ense\u00f1anza y aprendizaje, el cual es totalmente nuevo, principalmente porque las conductas de los ni\u00f1os que hoy deben aprender han cambiado. Es en este contexto que Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende en alianza con el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica Costa Araucan\u00eda, realizaron el Webinar: Pr\u00e1cticas para gestionar climas de aula propicios para el aprendizaje”.<\/p>\n
Tem\u00e1tica que es fundamental que sea de conocimiento de los educadores, puesto que en este retorno a clases o primeras aproximaciones a la vida escolar, los ni\u00f1os deben aprender a ser alumnos, a convivir en una sala de clases, lo que ha generado dificultades a los profesores en el proceso de ense\u00f1anza porque los ni\u00f1os dejaron de desarrollar habilidades sociales y emocionales, con un consecuente retraso pedag\u00f3gico. Es as\u00ed como este nuevo panorama educativo ha exigido a los profesores poner \u00e9nfasis en la ense\u00f1anza de h\u00e1bitos.<\/p>\n
Es en este contexto que se debe apoyar a las comunidades educativas en la creaci\u00f3n de ambientes propicios para el aprendizaje, que permitan regular las conductas de los estudiantes para que el proceso de aprendizaje sea eficaz. En este punto, Odett Rojas, Directora de Capacitaci\u00f3n de Araucan\u00edAprende y expositora del webinar, resalt\u00f3 la importancia de la gesti\u00f3n dentro de la sala de clases a trav\u00e9s de acciones en las que se debe considerar distribuci\u00f3n f\u00edsica de ella, hasta actividades planificadas para captar la atenci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n
“La gesti\u00f3n de la sala de clases es sustancial para poder crear un ambiente, un clima y condiciones propicias para que nuestros estudiantes puedan aprender, pero por sobre todo para que se puedan concentrar, despierten sus intereses y sus deseos por aprender. Aqu\u00ed es fundamental buscar instancias que promuevan que nuestros ni\u00f1os se sientan motivados a aprender y en este caso, somos nosotros los docentes los llamados a crear todas estas condiciones para que se den estos aprendizajes”, afirm\u00f3 Odett Rojas.<\/p>\n
Planificaci\u00f3n de estrategias<\/b><\/p>\n
La pregunta para los profesores es \u00bfc\u00f3mo gestionar hoy un buen clima de aula?, parte de la respuesta reside en que puedan diferenciar entre la disciplina, que es la establece un clima de autoridad y favorece la realizaci\u00f3n de acciones sin sentido de parte de los alumnos, versus la neuro normalizaci\u00f3n, relacionada con acciones preventivas, orientadas a que el estudiante y el docente est\u00e9n alineados en el cumplimiento de objetivos; que permite la autonom\u00eda del docente y del alumno, crea est\u00edmulos positivos, favorece h\u00e1bitos cotidianos para la vida-incluyendo los que se desarrollan en el \u00e1mbito familiar- y contribuye a un clima arm\u00f3nico en el grupo en la sala de clases. Al respecto, la Directora de Capacitaci\u00f3n puntualiz\u00f3 que en este \u00e1mbito lo fundamental es la gesti\u00f3n eficaz que pueden hacer los docentes en relaci\u00f3n a la planificaci\u00f3n previa de estrategias.<\/p>\n
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Odett Rojas agreg\u00f3, que para planificar estrategias que permitan mantener un buen clima de aula se deben considerar 3 elementos: la creaci\u00f3n de rutinas, organizaci\u00f3n del espacio f\u00edsico y gesti\u00f3n efectiva del tiempo, elementos que acompa\u00f1an la ejecuci\u00f3n de las actividades planificadas y que permiten el logro de objetivos de aprendizaje. Puntualiz\u00f3 adem\u00e1s, que el desaf\u00edo para los profesores es poder ayudar a los estudiantes a incorporarse lo m\u00e1s r\u00e1pido posible a las din\u00e1micas de las sala de clases y que hoy, esta tarea es una responsabilidad a nivel institucional, que involucra a todos quienes forman parte de un establecimiento educacional, por lo que hay que evaluar constantemente las estrategias aplicadas, respetar las caracter\u00edsticas que tiene cada docente y conocer las de los estudiantes.<\/p>\n
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“El clima de aula se construye entre todos, docentes, estudiantes y tambi\u00e9n la familia. Es fundamental poder coordinar estas acciones con los padres y as\u00ed como nosotros queremos implementar rutinas y h\u00e1bitos dentro de la sala de clases es fundamental pedir la colaboraci\u00f3n al entorno familiar para que los ni\u00f1os tengan disposici\u00f3n a realizar las diferentes actividades que los profesores tienen planificadas”, explic\u00f3 Odett Rojas.<\/p>\n